martes, 16 de junio de 2009
Practica 6 y 7
TINCION DE GRAM
Una ves puesto el campo de esterilizacion, se nos fue entregando el frotis ya antes realizado,
ahora tubimos que colocar la preparacion fijada con la solucion de cristal violeta durante 1m,
despues lo dejamos escurrir y luego lo metemos en yodo durante 1m, despues que haya pasado
el minuto lo lavamos con algo y se mete en la otra solucion durante 30 seg, una ves echo eso lo
dejamos secar y le ponemos una gota de aceite de imercion.
y por ultimo lo observamos por el microscopio.
Una ves puesto el campo de esterilizacion, se nos fue entregando el frotis ya antes realizado,
ahora tubimos que colocar la preparacion fijada con la solucion de cristal violeta durante 1m,
despues lo dejamos escurrir y luego lo metemos en yodo durante 1m, despues que haya pasado
el minuto lo lavamos con algo y se mete en la otra solucion durante 30 seg, una ves echo eso lo
dejamos secar y le ponemos una gota de aceite de imercion.
y por ultimo lo observamos por el microscopio.
Practica 5
FROTIS
Con el asa bactereologica se va a desarrollar un frotis en un portaobjetos de cristal.
Se toma el asa bactereologica se pone en la flama del mechero dejandola al rojo vivo para que se esterilize, se retira del fuego se toma una pequeña gota de agua destilada, con ella misma se extrae una muestra del material bactereologico que crecio en las cajas petri.
una vez teniendo ese material en el asa de acude a ponerlo en el portaobjetos en la parte central desplazando de izquierda a derecha el material bactereologico hasta que nos quede delgada, una vez teniendola verificamos si ya esta lista para el frotis de la muestra del cultivo.
ya realizado el frotis se fija de forma directa, se toma el porta de sus partes laterales a lo largo para su transporte.
Por ultimo, se toma el porta de forma lateral para pasarlo por la flama nunca se debe dejar de forma directa en la flama.
una vez fijado el frotis queda listo para el proceso de tincion.
Practica 4
OBSERVACION MACROSCOPICA
Despues de avernos puesto el equipo de bioseguridad y aver llenado el cale de materiales.
Nos hemos puesto a observar nuestra siembra la cual fue de orina.
En la cual no tuvo crecimiento alguno,pero si tuvo una cambio de color.
por lo cual esperamos un crecimiento.
Despues de avernos puesto el equipo de bioseguridad y aver llenado el cale de materiales.
Nos hemos puesto a observar nuestra siembra la cual fue de orina.
En la cual no tuvo crecimiento alguno,pero si tuvo una cambio de color.
por lo cual esperamos un crecimiento.
Practica 3
SIEMBRAS EN MEDIO DE CULTIVO
El alumno debe realizar una siembra en medio de cultivo de forma estriada, variada y aplicando el nombre de cada una de las que se dieron.
El alumno debe realizar una siembra en medio de cultivo de forma estriada, variada y aplicando el nombre de cada una de las que se dieron.
Materiales:
-5 o 7 cajas petri de medio de cultivo.
-Asa bacteriologica
-Vaso de precipitado con 25ml. de agua destilada.
-2 mecheros de bunsen
-Papel para mesa de laboratorio
-Tape
-Algodon secoAlgodones con alcohol
-Tubo conico de plastico
Muestras para siembras:
-Saliva
-Muestra interdental
-Orina
-Agua preparada
-Verduras
-Muestra de sangre
Tecnica de extraccion sanguinea:
Materiales:
-Jeringa 5ml.
-Torundas de algodon alcoholosadas
-Torniquete
Se realiza asepxia y antisepxia del pliegue del brazo utilizando una torunda de algodon con alcohol.Una vez realizado se debe asegurar la aguja a la jeringadandole un pequeño giro hasta que quede apretado. Una vez lista la jeringa y limpia la zona del pliegue se aplica el torniquete en la parte media del brazo para hacer precion t obtener una vaso dilatacion del conducto sanguineo, se intruduce la jeringa y se extraen 2.5ml. de sangre la que depositaremos en un tubo con tapon rojo sin anticuagulante.No se retita el tapon del tubo se introduce la aguja en el.Se deja coagular la sangre y se toma el tiempo se mete a la centrifuga para separar el paquete del plasma.Una vez separado el paquete del plasma se trasvasa a un tubo de ensaye vacio.Se sembrara el liquido plasmatico en medio de cultivo utilizando la tecnica con varilla de cristal denominada siembra por dispercion.
Practica 1 y 2
MEDIO DE CULTIVO
Se debe solicitar en el laboratorio un formato para anotar los materiales que se utilizaran en la elaboracion de un medio de cultivo.
El alumno debe de tener su equipo de bioseguridad completo.
Vestir la mesa de laboratorio con papel blanco.
Una o dos personas deben rebicizar que este activada la linea de gas l.p. conectar los mecheros y abrir las balbulas. Habiliatr el equipo de esterilizacion "autoclave" en el cual se debe introducir agua destilada para llevar a cabo la esterilizacion por calor humedo.
Se debe pesar en la balanza granataria el contenido en gramos dependiendo de las cajs petri solicitadas siguiendo las indicaciones que contiene el medio. SE ocupa rehidratar el contenido del polvo para las 5 o 7 cajas y este se mezclara en el contenido de agua destilada que se requiera para las cajas solicitadas. El polvo se mezclara con agua en el vaso de precipitado para mezclar se utilizara una varilla de cristal como agitador cuidando que no se tengan grumos en el vaso.
SE deben llevar los tiempos de trabajo y acomodarlos en un formato como bitacora.
Una vez reposado el medio de cultivo se expone al fuego del mecher hasta dejar que se presente la ebullicion.
Una vez que se presento la ebullicion se deja enfriar y reposar para taponear y colocarlo en la autoclave.
Aplicar tecnica de esterilizacion.
Tarea 7
ETAPAS
- pre-analitica
- analitica
- post-analitica
Pre-analitica:
En realidad se le ha prestado menos atención al establecimiento de las medidas de control de la calidad en las etapas de obtención, procesamiento y almacenamiento de las muestras que al resto del procesamiento analítico.6 En la hemostasia, la etapa preanalítica es una etapa clave, y de ella depende en gran medida el resultado final. Los objetivos de las normas de control de la calidad en la fase preanalítica son:La correcta identificación del paciente, del solicitante y de la prueba solicitada.Reducir al máximo la variabilidad intraindividual de los parámetros a medir.Evitar el deterioro de la muestra mediante los procesos de obtención, manipulación transporte y conservación.
Analitica:
Este paso es clave en la Planificación Estratégica porque nos va a permitir conocer cuáles sonlos principales problemas con los que nos enfrentamos, y a partir de los cuales deberemosbuscar las soluciones específicas. Requiere de un análisis realista, en él se basarán luego lasestrategias con las que se intentará revertir la situación apuntando al logro de los objetivospropuestos.En el análisis de las fortalezas y debilidades se deberán tener en cuenta los recursos humanos,tecnológicos, financieros, físicos y organizacionales. Será necesario analizar cada uno porseparado para determinar en cuáles nos vamos a apoyar. La detección de las debilidadesservirá para elaborar las estrategias de planificación.Se requerirá creatividad a la hora de evaluar los recursos y no agotar las posibilidades en unmismo en el contexto más cercano. Este es uno de los desafíos de la planificación.Los recursos humanos son las personas con las que trabajamos y las potencialidades ydebilidades que ellos y nosotros tenemos en la tarea.Los recursos tecnológicos son aquellos elementos con los que contamos para realizar mejornuestro trabajo. Cuando podemos contar con ellos nos fortalecen, cuando no, significanverdaderos puntos débiles.
Post-analitica:
Es la entrega de los resultados al paciente.
tarea 6
BITACORA
El Mantenimiento Correctivo:
Consiste en la reparación de un equipo o máquina cuando se dispone del personal, repuestos, y documentos técnicos necesario para efectuarlo.
El mantenimiento preventivo:
Es un procedimiento periódico para minimizar el riesgo de fallo y asegurar la continua operación de los equipos, logrando de esta manera extender su vida útil.
El Mantenimiento Correctivo:
Consiste en la reparación de un equipo o máquina cuando se dispone del personal, repuestos, y documentos técnicos necesario para efectuarlo.
El mantenimiento preventivo:
Es un procedimiento periódico para minimizar el riesgo de fallo y asegurar la continua operación de los equipos, logrando de esta manera extender su vida útil.
Tarea 5
FROTIS
Se denomina frotis a la extensión que se realiza sobre un portaobjetos de una muestra o cultivo con objeto de separar lo más posible los microorganismos, ya que si aparecen agrupados en la preparación es muy difícil obtener una imagen clara y nítida. Este frotis debe ser posteriormente fijado al vidrio del portaobjetos para poder aplicar los métodos habituales de tinción que permiten la observación al microscopio de las bacterias sin que la muestra sea arrastrada en los sucesivos lavados. La fijación de una extensión bacteriana hace que las bacterias queden inactivadas y adheridas al vidrio alterando lo menos posible la morfología y bacteriana y las posibles agrupaciones de células que pudiera haber.
Colocar una pequeña gota de agua en el centro de un portaobjetos limpio. Es necesaria muy poca cantidad de agua, por lo que se puede usar el asa de siembra, ya que en el extremo curvo de su filamento queda retenida una mínima gota de agua, que resulta suficiente.
Flamear el asa de siembra, tomar, en condiciones asépticas, una pequeña cantidad del cultivo bacteriano en medio sólido y transferirlo a la gota de agua. Remover la mezcla con el asa de siembra hasta formar una suspensión homogénea que quede bastante extendida para facilitar su secado.Si la muestra se toma de un cultivo en medio líquido, no es necesario realizar los dos primeros pasos ya que basta con colocar y extender una gota de la suspensión bacteriana, que se toma con el asa de siembra, directamente sobre el portaobjetos.
Esperar hasta que el líquido se evapore o acelerar su evaporación acercando el porta a la llama del mechero. En este caso hay que tener mucha precaución de no calentar demasiado el porta pues las células pueden deformarse o romperse.
Tarea 4
TIPOS DE SIEMBRAS EN MEDIOS DE CULTIVO
Cultivo en medio líquido Habitualmente se realiza en tubos o en matraces. El crecimiento se puede manifestar por enturbiamiento, por formación de velo o película, o por sedimento.Cultivo en medio sólido Puede ser en tubos o placas.
a) Tubos con agar inclinado.
Para sembrarlos, se mueve el ansa o la punta suavemente sobre la superficie del agar con un movimiento en zigzag desde el fondo hasta la parte superior, cuidando de no dañar el agar.
b) Tubos sin inclinar.
Se siembran introduciendo una punta en el centro del agar. También se llama siembra por picadura.
c) Siembra en placas.
Puede ser en superficie o incorporada.
En superficie:
1) Se colocan 0.1 mL de la dilución de la muestra con pipeta estéril en el centro de la placa, y se distribuye con un rastrillo estéril.
2) Se siembra con un ansa para aislar, como se explica más adelante.
3) Se siembra con un hisopo.IncorporadaSe coloca 1 mL de la muestra en una placa estéril vacía, en el centro de la misma. Sobre ella se agregan 20 mL de medio de cultivo fundido y termostatizado a 45ºC; luego se agita la placa, moviéndola 4 veces en sentido horario, 4 en sentido antihorario, una vez de arriba a abajo, una vez hacia los costados y una vez en sentido antihorario.Las placas se incuban invertidas, ya que la alta concentración de agua en el medio puede provocar condensación durante la incubación y si cae sobre la superficie del agar, se extiende dando un crecimiento confluente.En medio sólido cada célula viable dará origen a una colonia y por lo tanto la siembra en placas se puede utilizar, no solo para cultivar microorganismos, sino además para contar y aislar.En general cuando se quieren tener colonias aisladas a partir de un material determinado, es necesario diluir la muestra en tubos con suero fisiológico estéril.
Cultivo en medio líquido Habitualmente se realiza en tubos o en matraces. El crecimiento se puede manifestar por enturbiamiento, por formación de velo o película, o por sedimento.Cultivo en medio sólido Puede ser en tubos o placas.
a) Tubos con agar inclinado.
Para sembrarlos, se mueve el ansa o la punta suavemente sobre la superficie del agar con un movimiento en zigzag desde el fondo hasta la parte superior, cuidando de no dañar el agar.
b) Tubos sin inclinar.
Se siembran introduciendo una punta en el centro del agar. También se llama siembra por picadura.
c) Siembra en placas.
Puede ser en superficie o incorporada.
En superficie:
1) Se colocan 0.1 mL de la dilución de la muestra con pipeta estéril en el centro de la placa, y se distribuye con un rastrillo estéril.
2) Se siembra con un ansa para aislar, como se explica más adelante.
3) Se siembra con un hisopo.IncorporadaSe coloca 1 mL de la muestra en una placa estéril vacía, en el centro de la misma. Sobre ella se agregan 20 mL de medio de cultivo fundido y termostatizado a 45ºC; luego se agita la placa, moviéndola 4 veces en sentido horario, 4 en sentido antihorario, una vez de arriba a abajo, una vez hacia los costados y una vez en sentido antihorario.Las placas se incuban invertidas, ya que la alta concentración de agua en el medio puede provocar condensación durante la incubación y si cae sobre la superficie del agar, se extiende dando un crecimiento confluente.En medio sólido cada célula viable dará origen a una colonia y por lo tanto la siembra en placas se puede utilizar, no solo para cultivar microorganismos, sino además para contar y aislar.En general cuando se quieren tener colonias aisladas a partir de un material determinado, es necesario diluir la muestra en tubos con suero fisiológico estéril.
Tarea 3
TINCION
Mecanismos de Coloración:
La coloración celular y tejidos son una combinación de fenómenos físicos y químicos de absorción:
los fenómenos físicos de absorción, capilaridad y ósmosis participan en cierto grado. La afinidad de colorantes básicos por los tejidos ácidos y viceversa indican que hay reacción química.
Los Colorantes:
Son compuestos, orgánicos que contienen radicales cromóforos esto es que producen color y grupo de anxocromos que forman sales los grupos nitrito (-NO2) y azo (-N = N) son cromóforos.
Los radicales hidroxilo (-OH) y amino (-NH2) son grupos anxocromos. Los cromóforos imparten la propiedad cromógena al colorante y los anxocromos permiten que el colorante se una con la fibra o tejido.
Preparación de Frotis Bacteriano para Coloración:
Entes de la tinción las bacterias suelen encontrarse en agua o en otro líquido en un porta objeto limpio y son extendido en una película uniforme y delgada. Se deja que la película seque en el aire y los microorganismos son fijados por sustancias químicas o por el calor moderado.
Tinciones:
Es un método utilizado para estudiar microorganismos. (no vivos); en estas tinciones se observa morfología, estructura y agrupamientos de microorganismos.Tipos de Tinción:Tinción Simple: utiliza un solo colorante.
Tinción de Gram:
Utiliza varios colorantes (cristal violeta 1m, Yodo 1m, lavado con alcohol, Safranina 30 seg)
Tinción Ácido Resistente:
Una vez teñidos, conservan su color resistiendo al lavado con ácido mineral reducido. En esta tinción las bacterias ácido resistentes conservan el colorante primario color rosa o rojo, los demás microorganismos son decolorados por el ácido y toman el color azul.
Tinción de Giensa:
El colorante se aplica a un frotis de sangre y se utiliza cuando se sospeche de protozoos en la sangre para observar materias núcleos de la células.
Tinción de Esporas:
Se usa verde de malaquita en contraste con safranina.
Tinción de Cápsula:
Colorante nigrosuna, aquí se observa microorganismos encapsulados creando resistencias.
Tinción de Flagelos:
Se usa mordiente el cual aumenta el tamaño del microorganismo.
Endósporas:
Son unos cuerpos resistentes que se producen en el interior de la célula los cuales contienen los componentes necesarios para conservar la vida.Las esporas pueden situarse en el centro de la célula o en situaciones excéntricas cerca de un extremo de la misma.
Levaduras:
Son esféricas, elípticas y cilíndricos, su tamaño varía notablemente. Son hongos cuya forma corriente y dominante de crecimiento es unicelular.
Las Cápsulas:
Son estructuras grueso viscosas gelatinosas que rodean las células de algunas especies.
Sarcina:
Son anaerobios obligados y son extremadamente ácido – tolerantes que pueden fermentar azúcares y crecer a pH inferior a 2.Este género comprende 2 especies de bacterias que se dividen en tres planos perpendiculares para producir paquetes de 8 en una célula.
Bacillus Cereus:
La mayoría se encuentra en el suelo o en partículas de polvo en suspensión y son uno de los organismos del género Bacillus que pueden ser aislados fácilmente.Puesto que los formadores de esporas pueden aislarse selectivamente a partir del suelo, alimentos o de otro material dejando las muestras a 80 ºC durante 10 minutos.Los bácillus suelen crecer en medios sistemáticos que contengan azúcares, ácidos orgánicos, alcoholes, etc, como única fuente de carbono y amoníaco como única fuente de nitrógeno.
Mecanismos de Coloración:
La coloración celular y tejidos son una combinación de fenómenos físicos y químicos de absorción:
los fenómenos físicos de absorción, capilaridad y ósmosis participan en cierto grado. La afinidad de colorantes básicos por los tejidos ácidos y viceversa indican que hay reacción química.
Los Colorantes:
Son compuestos, orgánicos que contienen radicales cromóforos esto es que producen color y grupo de anxocromos que forman sales los grupos nitrito (-NO2) y azo (-N = N) son cromóforos.
Los radicales hidroxilo (-OH) y amino (-NH2) son grupos anxocromos. Los cromóforos imparten la propiedad cromógena al colorante y los anxocromos permiten que el colorante se una con la fibra o tejido.
Preparación de Frotis Bacteriano para Coloración:
Entes de la tinción las bacterias suelen encontrarse en agua o en otro líquido en un porta objeto limpio y son extendido en una película uniforme y delgada. Se deja que la película seque en el aire y los microorganismos son fijados por sustancias químicas o por el calor moderado.
Tinciones:
Es un método utilizado para estudiar microorganismos. (no vivos); en estas tinciones se observa morfología, estructura y agrupamientos de microorganismos.Tipos de Tinción:Tinción Simple: utiliza un solo colorante.
Tinción de Gram:
Utiliza varios colorantes (cristal violeta 1m, Yodo 1m, lavado con alcohol, Safranina 30 seg)
Tinción Ácido Resistente:
Una vez teñidos, conservan su color resistiendo al lavado con ácido mineral reducido. En esta tinción las bacterias ácido resistentes conservan el colorante primario color rosa o rojo, los demás microorganismos son decolorados por el ácido y toman el color azul.
Tinción de Giensa:
El colorante se aplica a un frotis de sangre y se utiliza cuando se sospeche de protozoos en la sangre para observar materias núcleos de la células.
Tinción de Esporas:
Se usa verde de malaquita en contraste con safranina.
Tinción de Cápsula:
Colorante nigrosuna, aquí se observa microorganismos encapsulados creando resistencias.
Tinción de Flagelos:
Se usa mordiente el cual aumenta el tamaño del microorganismo.
Endósporas:
Son unos cuerpos resistentes que se producen en el interior de la célula los cuales contienen los componentes necesarios para conservar la vida.Las esporas pueden situarse en el centro de la célula o en situaciones excéntricas cerca de un extremo de la misma.
Levaduras:
Son esféricas, elípticas y cilíndricos, su tamaño varía notablemente. Son hongos cuya forma corriente y dominante de crecimiento es unicelular.
Las Cápsulas:
Son estructuras grueso viscosas gelatinosas que rodean las células de algunas especies.
Sarcina:
Son anaerobios obligados y son extremadamente ácido – tolerantes que pueden fermentar azúcares y crecer a pH inferior a 2.Este género comprende 2 especies de bacterias que se dividen en tres planos perpendiculares para producir paquetes de 8 en una célula.
Bacillus Cereus:
La mayoría se encuentra en el suelo o en partículas de polvo en suspensión y son uno de los organismos del género Bacillus que pueden ser aislados fácilmente.Puesto que los formadores de esporas pueden aislarse selectivamente a partir del suelo, alimentos o de otro material dejando las muestras a 80 ºC durante 10 minutos.Los bácillus suelen crecer en medios sistemáticos que contengan azúcares, ácidos orgánicos, alcoholes, etc, como única fuente de carbono y amoníaco como única fuente de nitrógeno.
Tarea 2
MEDIOS DE CULTIVO
Los medios de cultivo son una mezcla de nutrientesque en concentraciones adecuadas y en condicionesfísicas óptimas, permiten el crecimiento de los microorganismos.Estos medios son esenciales en el Laboratoriode Microbiología por lo que un control en sufabricación, preparación, conservación y uso, asegurala exactitud, confiabilidad y reproducibilidad de losresultados obtenidos.
Los medios de cultivo se pueden clasificar de acuerdoa la naturaleza de sus constituyentes en:
Medios naturales o complejos:
constituidos porsustancias complejas de origen animal o vegetal,las que son usualmente complementadas por laadición de minerales y otras sustancias. En ellosno se conocen todos los componentes ni las cantidadesexactas presentes de cada uno de ellos.
Medios definidos o sintéticos:
son los medios que tienen una composición químicadefinida cuali y cuantitativamente. Generalmente se usan en trabajos deinvestigación.
De acuerdo al uso del medio de cultivo, éstos se clasifican en:
Medios de enriquecimiento:
son medios líquidos que favorecen el crecimientode un tipo de microorganismo en particular. Permiten aumentar el número demicroorganismos de ese tipo. Usualmente contienen una o más sustanciasinhibidoras del crecimiento de los microorganismos con excepción de los quese quieren cultivar.
Medios selectivos:
son parecidos a los de enriquecimiento, se diferencian porser medios sólidos y están diseñados para el aislamiento de microorganismosespecíficos.
Tarea 1
SALMONELLA
Es un género de bacteria que pertenece a la familia Enterobacteriaceae, formado por bacilos gramnegativos, anaerobios facultativos, con flagelos perítricos y que no desarrollan cápsula ni esporas. Son bacterias móviles que producen sulfuro de hidrógeno (H2S). Fermentan glucosa por poseer una enzima especializada, pero no lactosa, y no producen ureasa.Es un agente zoonótico de distribución universal. Se transmite por contacto directo o contaminación cruzada durante la manipulación, en el procesado de alimentos o en el hogar, también por vía sexual.Algunas salmonellas son comunes en la piel de tortugas y de muchos reptiles, lo cual puede ser importante cuando se manipulan a la vez este tipo de mascotas y alimentos.
ESCHERICHIA COLI
Es quizás el organismo procarionte más estudiado por el ser humano, se trata de una bacteria que se encuentra generalmente en los intestinos animales y por ende en las aguas negras. Fue descrita por primera vez en 1885 por Theodore von Escherich, bacteriólogo alemán, quién la denominó Bacterium coli. Posteriormente la taxonomía le adjudicó el nombre de Escherichia coli, en honor a su descubridor. Ésta y otras bacterias son necesarias para el funcionamiento correcto del proceso digestivo. Además produce vitaminas B y K. Es un bacilo que reacciona negativamente a la tinción de Gram (gramnegativo), es anaeróbico facultativo, móvil por flagelos peritricos (que rodean su cuerpo), no forma esporas, es capaz de fermentar la glucosa y la lactosa y su prueba de IMVIC es ++. Es una bacteria utilizada frecuentemente en experimentos de genética y biotecnología molecular.
PROTEUS.
Es un genero de bacterias gramnegativas, que incluye patógenos responsables de muchas infecciones del tracto urinario.Las especies de Proteus normalmente no fermentan lactosa por razón de tener una β galactosidasa, pero algunas se han mostrado capaces de hacerlo en el test TSI (Triple Sugar Iron). Son oxidasa-negativas y ureasa-positivas. Algunas especies son mótiles.Tienden a ser organismos pleomórficos, no esporulados ni capsulados y son productoras de fenilalanina desaminasa.Con la excepción de P. mirabilis, todos los Proteus reaccionan negativos con la prueba del indol.
BRUCELLA
Es un género de bacterias Gram negativas.Son cocobacilos pequeños (0,5-0,7 por 0.6-1.5 µm), no-móviles y encapsulados. Se conocen unas pocas especies de Brucella, cada una de las cuales se diferencia ligeramente en la especificidad del huésped: B. melitensis infecta cabras y ovejas, B. abortus infecta vacas, B. suis infecta cerdos, B. ovis infecta ovejas y B. neotomae. Recientemente se ha descubierto una nueva especie en mamíferos marinos: B. pinnipediae.Brucella es la causa de la brucelosis, una verdadera enfermedad zoonótica (no se ha descrito la transmisión humano-a-humano).Es transmitida por la ingestión de comida infectada, contacto directo con un animal infectado o por inhalación de aerosoles. La exposición infecciosa mínima está en 10-100 organismos. La brucelosis se produce principalmente por exposición ocupacional (por ejemplo, exposición al ganado, ovejas, cerdos), pero también por el consumo de productos lácteos no pasteurizados.
jueves, 7 de mayo de 2009
Problemas
58g--------->1000ml
X --------->250ml
x= (58g)(250ml)/1000ml= 14.5gr
250 x 58 = 14500
1000/145000 = 14.5 gr
-------------------------------------------------------------------------------------------
58g---------->1000ml
X----------->175ml
x= (58g)(175m)/1000ml= 10.15 g
175 x 58 = 10150
1000/10150 = 10.15
----------------------------------------------------------------------------------------------
58---------->1000ml
x ----------> 138ml
x = (58g)(138ml)/1000ml = 8.004gr
138 x 58 = 8004
1000/8004= 8.004
X --------->250ml
x= (58g)(250ml)/1000ml= 14.5gr
250 x 58 = 14500
1000/145000 = 14.5 gr
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58g---------->1000ml
X----------->175ml
x= (58g)(175m)/1000ml= 10.15 g
175 x 58 = 10150
1000/10150 = 10.15
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58---------->1000ml
x ----------> 138ml
x = (58g)(138ml)/1000ml = 8.004gr
138 x 58 = 8004
1000/8004= 8.004
Microscopio Optico
Microscopio óptico
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Microscopio óptico de juguete
Un microscopio óptico es un microscopio basado en lentes ópticas. El desarrollo de este aparato suele asociarse con los trabajos de Anton van Leeuwenhoek. Los microscopios de Leeuwenhoek constaban de una única lente pequeña y convexa, montada sobre una plancha, con un mecanismo para sujetar el material que se iba a examinar (la muestra o espécimen). Este uso de una única lente convexa se conoce como microscopio simple, en el que se incluye la lupa, entre otros aparatos ópticos. Partes del microscopio óptico y sus funciones.
Ocular: lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.
Objetivo: lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta.
Condensador: lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
Diafragma: regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
Lente ocular: Capta y amplia la imagen formada en los objetivos
.
Tubo: es una càmara oscura unida al brazo mediante una cremallera.
Revólver: Es un sistema que coge los objetivos, y que rota para utilizar un objetivo u otro.
Tornillos macro y micrométrico: Son tornillos de enfoque, mueven la platina hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico lo hace de forma rápida y el micrométrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura.
Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparación, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminación situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparación de delante hacia atrás o de izquierda a derecha y viceversa. En la parte posterior de uno de los laterales se encuentra un nonius que permite fijar las coordenadas de cualquier campo óptico; de esta forma se puede acudir a el cuando interesa.
Sistema de iluminación
La fuente de luz 1, con la ayuda de una lente (o sistema) 2, llamada colector, se representa en el plano del diafragma iris de abertura 5 del condensador 6. Este diagrama se instala en el plano focal anterior del condensador 6 y puede variar su abertura numérica. El diagrama iris 3 dispuesto junto al colector 2 es el diafragma de campo. La variación del diámetro del diafragma de campo permite obtener su imagen igual al campo visual lineal del microscopio. La abertura numérica del condensador 6 supera, generalmente la de la abertura del objetivo microscópico.
Sistema de Iluminación
MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO
El microscopio compuesto
Un microscopio compuesto es un microscopio óptico que tiene más de un lente. Los microscopios compuestos se utilizan especialmente para examinar objetos transparentes, o cortados en láminas tan finas que se transparentan. Se emplea para aumentar o ampliar las imágenes de objetos y organismos no visibles a simple vista. El microscopio óptico común está conformado por tres sistemas:
El sistema mecánico está constituido por una serie de piezas en las que van instaladas las lentes, que permiten el movimiento para el enfoque.
El sistema óptico comprende un conjunto de lentes, dispuestas de tal manera que producen el aumento de las imágenes que se observan a través de ellas.
El sistema de iluminación comprende las partes del microscopio que reflejan, transmiten y regulan la cantidad de luz necesaria para efectuar la observación a través del microscopio.
La parte mecánica del microscopio
La parte mecánica del microscopio comprende el pie, el tubo, el revólver, el asa, la platina, el carro, el tornillo macrométrico y el tornillo micrométrico. Estos elementos sostienen la parte óptica y de iluminación; además, permiten los desplazamientos necesarios para el enfoque del objeto.
El pie. Constituye la base sobre la que se apoya el microscopio y tiene por lo general forma de Y o bien es rectangular.
El tubo. Tiene forma cilíndrica y está ennegrecido internamente para evitar las molestias que ocasionan los reflejos de la luz. En su extremidad superior se colocan los oculares.
El revólver. Es una pieza giratoria provista de orificios en los que se enroscan los objetivos. Al girar el revólver, los objetivos pasan por el eje del tubo y se colocan en posición de trabajo, lo que se nota por el ruido de un piñón que lo fija.
La columna, llamada también asa o brazo, es una pieza colocada en la parte posterior del aparato. Sostiene el tubo en su porción superior y por el extremo inferior se adapta al pie.
La platina. Es una pieza metálica plana en la que se coloca la preparación u objeto que se va a observar. Presenta un orificio, en el eje óptico del tubo, que permite el paso de los rayos luminosos a la preparación. La platina puede ser fija, en cuyo caso permanece inmóvil; en otros casos puede ser giratoria; es decir, mediante tornillos laterales puede centrarse o producir movimientos circulares.
Carro. Es un dispositivo, colocado sobre la platina, que permite deslizar la preparación con movimiento ortogonal de adelante hacia atrás y de derecha a izquierda.
El tornillo macrométrico. Girando este tornillo, asciende o desciende el tubo del microscopio, deslizándose en sentido vertical gracias a una cremallera. Estos movimientos largos permiten el enfoque rápido de la preparación.
El tornillo micrométrico. Mediante el movimiento casi imperceptible que produce al deslizar el tubo o la platina, se logra el enfoque exacto y nítido de la preparación. Lleva acoplado un tambor graduado en divisiones de 0,001 mm., que se utiliza para precisar sus movimientos y puede medir el espesor de los objetos.
Sistema óptico
El sistema óptico es el encargado de reproducir y aumentar las imágenes mediante el conjunto de lentes que lo componen. Está formado por los oculares y los objetivos. El objetivo proyecta una imagen de la muestra que el ocular luego amplía.
Los oculares:
están constituidos generalmente por dos lentes, dispuestas sobre un tubo corto. Los oculares más generalmente utilizados son los de: 8X, 10X, 12,5X, 15X. La X se utiliza para expresar en forma abreviada los aumentos.
Los objetivos:
se disponen en una pieza giratoria denominada revólver y producen el aumento de las imágenes de los objetos y organismos, y, por tanto, se hallan cerca de la preparación que se examina. Los objetivos utilizados corrientemente son de dos tipos: objetivos secos y objetivos de inmersión
Los objetivos secos
Se utilizan sin necesidad de colocar sustancia alguna entre ellos y la preparación. En la cara externa llevan una serie de índices que indican el aumento que producen, la abertura numérica y otros datos. Así, por ejemplo, si un objetivo tiene estos datos: plan 40/0,65 y 160/0,17, significa que el objetivo es planacromático, su aumento 40 y su abertura numérica 0,65, calculada para una longitud de tubo de 160 mm. El número de objetivos varía con el tipo de microscopio y el uso a que se destina. Los aumentos de los objetivos secos más frecuentemente utilizados son: 6X, 10X, 20X, 45X y 60X.
El objetivo de inmersión
Está compuesto por un complicado sistema de lentes. Para observar a través de este objetivo es necesario colocar una gota de aceite de cedro entre el objetivo y la preparación, de manera que la lente frontal entre en contacto con el aceite de cedro. Generalmente, estos objetivos son de 100X y se distingue por uno o dos círculos o anillos de color negro que rodea su extremo inferior.
Sistema de iluminación
Este sistema tiene como finalidad dirigir la luz natural o artificial de tal manera que ilumine la preparación u objeto que se va a observar en el microscopio de la manera adecuada. Comprende los siguientes elementos:
Fuente de iluminación
Se trata generalmente de una lámpara incandescente de tungsteno sobrevoltada. Por delante de ella se sitúa un condensador (una lente convergente) e, idealmente, un diafragma de campo, que permite controlar el diámetro de la parte de la preparación que queda iluminada, para evitar que exceda el campo de observación produciendo luces parásitas.
El espejo
necesario si la fuente de iluminación no está construida dentro del microscopio y ya alineada con el sistema óptico, como suele ocurrir en los microscopios modernos. Suele tener dos caras: una cóncava y otra plana. Goza de movimientos en todas las direcciones. La cara cóncava se emplea de preferencia con iluminación artificial, y la plana, para iluminación natural (luz solar).
Condensador
El condensador está formado por un sistema de lentes, cuya finalidad es concentrar luminosos los rayos sobre el plano de la preparación, formando un cono de luz con el mismo ángulo que el del campo del objetivo. El condensador se sitúa debajo de la platina y su lente superior es generalmente planoconvexa, quedando la cara superior plana en contacto con la preparación cuando se usan objetivos de gran abertura (los de mayor ampliación); existen condensadores de inmersión, que piden que se llene con aceite el espacio entre esa lente superior y la preparación. La abertura numérica máxima del condensador debe ser al menos igual que la del objetivo empleado, o no se logrará aprovechar todo su poder separador. El condensador puede deslizarse verticalmente sobre un sistema de cremallera mediante un tornillo, bajándose para su uso con objetivos de poca potencia.
Diafragma
El condensador está provisto de un diafragma-iris, que regula su abertura para ajustarla a la del objetivo. Puede emplearse, de manera irregular, para aumentar el contraste, lo que se hace cerrándolo más de lo que conviene si se quiere aprovechar la resolución del sistema óptico
Trayectoria del rayo de luz a través del microscopio
El haz luminoso procedente de la lámpara pasa directamente a través del diafragma al condensador. Gracias al sistema de lentes que posee el condensador, la luz es concentrada sobre la preparación a observar. El haz de luz penetra en el objetivo y sigue por el tubo hasta llegar al ocular, donde es captado por el ojo del observador
Propiedades del microscopio
Poder separador
También llamado a veces poder de resolución, es una cualidad del microscopio, y se define como la distancia mínima entre dos puntos próximos que pueden verse separados. El ojo normal no puede ver separados dos puntos cuando su distancia es menor a una décima de milímetro. En el microscopio viene limitado por la longitud de onda de la radiación empleada; en el microscopio óptico, el poder separador máximo conseguido es de 0,2 décimas de micrómetro (la mitad de la longitud de onda de la luz azul), y en el microscopio electrónico, el poder separador llega hasta 10.
Poder de definición
Se refiere a la nitidez de las imágenes obtenidas, sobre todo respecto a sus contornos. Esta propiedad depende de la calidad y de la corrección de las aberraciones de las lentes utilizadas
Ampliación del microscopio
En términos generales se define como la relación entre el diámetro aparente de la imagen y el diámetro o longitud del objeto. Esto quiere decir que si el microscopio aumenta 100 diámetros un objeto, la imagen que estamos viendo es 100 veces mayor linealmente que el tamaño real del objeto (la superficie de la imagen será 1002, es decir 10.000 veces mayor). Para calcular el aumento que está proporcionando un microscopio, basta multiplicar los aumentos respectivos debidos al objetivo y el ocular empleados. Por ejemplo, si estamos utilizando un objetivo de 45X y un ocular de 10X, la ampliación con que estamos viendo la muestra será: 45X x 10X = 450X, lo cual quiere decir que la imagen del objeto está ampliada 450 veces, también expresado como 450 diámetros.
Campo del microscopio
Se denomina campo del microscopio al círculo visible que se observa a través del microscopio. También podemos definirlo como la porción del plano visible observado a través del microscopio. Si el aumento es mayor, el campo disminuye, lo cual quiere decir que el campo es inversamente proporcional al aumento del microscopio. Para medir el diámetro del campo del microscopio con cualquiera de los objetivos se utiliza el micrómetro, al que se hará referencia en el siguiente punto.
Mantenimiento del microscopio
El microscopio debe estar protegido del polvo, humedad y otros agentes que pudieran dañarlo. Mientras no esté en uso debe guardarse en un estuche o gabinete, o bien cubrirlo con una bolsa plástica o campana de vidrio.
Las partes mecánicas
Deben limpiarse con un paño suave; en algunos casos, éste se puede humedecer con xilol para disolver ciertas manchas de grasa, aceite de cedro, parafina, etc. Que hayan caído sobre las citadas partes.
La limpieza de las partes ópticas requiere precauciones especiales
Para ello debe emplearse papel "limpiante" que expiden las casas distribuidoras de material de laboratorio. Nunca deben tocarse las lentes del ocular, objetivo y condensador con los dedos; las huellas digitales perjudican la visibilidad, y cuando se secan resulta trabajoso eliminarlas.
Para una buena limpieza de las lentes
Puede humedecerse el papel "limpiante" con éter y luego pasarlo por la superficie cuantas veces sea necesario. El aceite de cedro que queda sobre la lente frontal del objetivo de inmersión debe quitarse inmediatamente después de finalizada la observación. Para ello se puede pasar el papel "limpialentes" impregnado con una gota de xilol. Para guardarlo se acostumbra colocar el objetivo de menor aumento sobre la platina y bajado hasta el tope; el condensador debe estar en su posición más baja, para evitar que tropiece con alguno de los objetivos. Guárdese en lugares secos, para evitar que la humedad favorezca la formación de hongos. Ciertos ácidos y otras sustancias químicas que producen emanaciones fuertes, deben mantenerse alejados del microscopio.
Conclusiones
El Microscopio es: cualquiera de los distintos tipos de instrumentos que se utilizan para obtener una imagen aumentada de objetos minúsculos o detalles muy pequeños de los mismos. El microscopio simple o lente de aumento es el más sencillo de todos y consiste en realidad en una lupa que agranda la imagen del objeto observado. Las evidentes limitaciones de este sistema, conocido desde la antigüedad, y el desarrollo de la óptica y de la construcción de lentes hizo que surgieran en el siglo XVII los microscopios compuestos, diestramente utilizados por el holandés Antonie van Leewenhock en el estudio de la microfauna de los estanques y charlas. Estas observaciones, unidas a las de Robert Hooke, establecieron la microscopia como poderosa herramienta científica.
Normas generales de uso del laboratorio
Para el desarrollo de las prácticas es conveniente tener en cuenta algunas normas elementales que deben ser observadas con toda escrupulosidad.
Antes de realizar una práctica, debe leerse detenidamente para adquirir una idea clara de su objetivo, fundamento y técnica. Los resultados deben ser siempre anotados cuidadosamente apenas se conozcan.
El orden y la limpieza deben presidir todas las experiencias de laboratorio. En consecuencia, al terminar cada práctica se procederá a limpiar cuidadosamente el material que se ha utilizado.
Cada grupo de prácticas se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.
Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en la etiqueta para asegurarse de que es el que se necesita y de los posibles riesgos de su manipulación.
No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin consultar con el profesor.
No tacar con las manos y menos con la boca los productos químicos.
Todo el material, especialmente los aparatos delicados, como lupas y microscopios, deben manejarse con cuidado evitando los golpes o el forzar sus mecanismos.
Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) deben mantenerse alejados de las llamas de los mecheros. Si hay que calentar tubos de ensayo con estos productos, se hará al baño María, nunca directamente a la llama. Si se manejan mecheros de gas se debe tener mucho cuidado de cerrar las llaves de paso al apagar la llama.
Cuando se manejan productos corrosivos (ácidos, álcalis, etc.) deberá hacerse con cuidado para evitar que salpiquen el cuerpo o los vestidos. Nunca se verterán bruscamente en los tubos de ensayo, sino que se dejarán resbalar suavemente por su pared.
Cuando se quiera diluir un ácido, nunca se debe echar agua sobre ellos; siempre al contrario: ácido sobre agua.
Cuando se vierta un producto líquido, el frasco que lo contiene se inclinará de forma que la etiqueta quede en la parte superior para evitar que si escurre líquido se deteriore dicha etiqueta y no se pueda identificar el contenido del frasco.
No pipetear nunca con la boca. Se debe utilizar la bomba manual, una jeringuilla o artilugio que se disponga en el Centro.
Las pipetas se cogerán de forma que sea el dedo índice el que tape su extremo superior para regular la caída de líquido.
Al enrasar un líquido con una determinada división de escala graduada debe evitarse el error de paralaje levantando el recipiente graduado a la altura de los ojos para que la visual al enrase sea horizontal.
Cuando se calientan a la llama tubos de ensayo que contienen líquidos debe evitarse la ebullición violenta por el peligro que existe de producir salpicaduras. El tubo de ensayo se acercará a la llama inclinado y procurando que ésta actúe sobre la mitad superior del contenido y, cuando se observe que se inicia la ebullición rápida, se retirará, acercándolo nuevamente a los pocos segundos y retirándolo otra vez al producirse una nueva ebullición, realizando así un calentamiento intermitente. En cualquier caso, se evitará dirigir la boca del tubo hacia la cara o hacia otra persona.
Cualquier material de vidrio no debe enfriarse bruscamente justo después de haberlos calentado con el fin de evitar roturas.
Los cubreobjetos y portaobjetos deben cogerse por los bordes para evitar que se engrasen.
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Microscopio óptico de juguete
Un microscopio óptico es un microscopio basado en lentes ópticas. El desarrollo de este aparato suele asociarse con los trabajos de Anton van Leeuwenhoek. Los microscopios de Leeuwenhoek constaban de una única lente pequeña y convexa, montada sobre una plancha, con un mecanismo para sujetar el material que se iba a examinar (la muestra o espécimen). Este uso de una única lente convexa se conoce como microscopio simple, en el que se incluye la lupa, entre otros aparatos ópticos. Partes del microscopio óptico y sus funciones.
Ocular: lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.
Objetivo: lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta.
Condensador: lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
Diafragma: regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
Foco: dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
Lente ocular: Capta y amplia la imagen formada en los objetivos
.
Tubo: es una càmara oscura unida al brazo mediante una cremallera.
Revólver: Es un sistema que coge los objetivos, y que rota para utilizar un objetivo u otro.
Tornillos macro y micrométrico: Son tornillos de enfoque, mueven la platina hacia arriba y hacia abajo. El macrométrico lo hace de forma rápida y el micrométrico de forma lenta. Llevan incorporado un mando de bloqueo que fija la platina a una determinada altura.
Platina: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la preparación, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminación situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la preparación de delante hacia atrás o de izquierda a derecha y viceversa. En la parte posterior de uno de los laterales se encuentra un nonius que permite fijar las coordenadas de cualquier campo óptico; de esta forma se puede acudir a el cuando interesa.
Sistema de iluminación
La fuente de luz 1, con la ayuda de una lente (o sistema) 2, llamada colector, se representa en el plano del diafragma iris de abertura 5 del condensador 6. Este diagrama se instala en el plano focal anterior del condensador 6 y puede variar su abertura numérica. El diagrama iris 3 dispuesto junto al colector 2 es el diafragma de campo. La variación del diámetro del diafragma de campo permite obtener su imagen igual al campo visual lineal del microscopio. La abertura numérica del condensador 6 supera, generalmente la de la abertura del objetivo microscópico.
Sistema de Iluminación
MANEJO Y USO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO
El microscopio compuesto
Un microscopio compuesto es un microscopio óptico que tiene más de un lente. Los microscopios compuestos se utilizan especialmente para examinar objetos transparentes, o cortados en láminas tan finas que se transparentan. Se emplea para aumentar o ampliar las imágenes de objetos y organismos no visibles a simple vista. El microscopio óptico común está conformado por tres sistemas:
El sistema mecánico está constituido por una serie de piezas en las que van instaladas las lentes, que permiten el movimiento para el enfoque.
El sistema óptico comprende un conjunto de lentes, dispuestas de tal manera que producen el aumento de las imágenes que se observan a través de ellas.
El sistema de iluminación comprende las partes del microscopio que reflejan, transmiten y regulan la cantidad de luz necesaria para efectuar la observación a través del microscopio.
La parte mecánica del microscopio
La parte mecánica del microscopio comprende el pie, el tubo, el revólver, el asa, la platina, el carro, el tornillo macrométrico y el tornillo micrométrico. Estos elementos sostienen la parte óptica y de iluminación; además, permiten los desplazamientos necesarios para el enfoque del objeto.
El pie. Constituye la base sobre la que se apoya el microscopio y tiene por lo general forma de Y o bien es rectangular.
El tubo. Tiene forma cilíndrica y está ennegrecido internamente para evitar las molestias que ocasionan los reflejos de la luz. En su extremidad superior se colocan los oculares.
El revólver. Es una pieza giratoria provista de orificios en los que se enroscan los objetivos. Al girar el revólver, los objetivos pasan por el eje del tubo y se colocan en posición de trabajo, lo que se nota por el ruido de un piñón que lo fija.
La columna, llamada también asa o brazo, es una pieza colocada en la parte posterior del aparato. Sostiene el tubo en su porción superior y por el extremo inferior se adapta al pie.
La platina. Es una pieza metálica plana en la que se coloca la preparación u objeto que se va a observar. Presenta un orificio, en el eje óptico del tubo, que permite el paso de los rayos luminosos a la preparación. La platina puede ser fija, en cuyo caso permanece inmóvil; en otros casos puede ser giratoria; es decir, mediante tornillos laterales puede centrarse o producir movimientos circulares.
Carro. Es un dispositivo, colocado sobre la platina, que permite deslizar la preparación con movimiento ortogonal de adelante hacia atrás y de derecha a izquierda.
El tornillo macrométrico. Girando este tornillo, asciende o desciende el tubo del microscopio, deslizándose en sentido vertical gracias a una cremallera. Estos movimientos largos permiten el enfoque rápido de la preparación.
El tornillo micrométrico. Mediante el movimiento casi imperceptible que produce al deslizar el tubo o la platina, se logra el enfoque exacto y nítido de la preparación. Lleva acoplado un tambor graduado en divisiones de 0,001 mm., que se utiliza para precisar sus movimientos y puede medir el espesor de los objetos.
Sistema óptico
El sistema óptico es el encargado de reproducir y aumentar las imágenes mediante el conjunto de lentes que lo componen. Está formado por los oculares y los objetivos. El objetivo proyecta una imagen de la muestra que el ocular luego amplía.
Los oculares:
están constituidos generalmente por dos lentes, dispuestas sobre un tubo corto. Los oculares más generalmente utilizados son los de: 8X, 10X, 12,5X, 15X. La X se utiliza para expresar en forma abreviada los aumentos.
Los objetivos:
se disponen en una pieza giratoria denominada revólver y producen el aumento de las imágenes de los objetos y organismos, y, por tanto, se hallan cerca de la preparación que se examina. Los objetivos utilizados corrientemente son de dos tipos: objetivos secos y objetivos de inmersión
Los objetivos secos
Se utilizan sin necesidad de colocar sustancia alguna entre ellos y la preparación. En la cara externa llevan una serie de índices que indican el aumento que producen, la abertura numérica y otros datos. Así, por ejemplo, si un objetivo tiene estos datos: plan 40/0,65 y 160/0,17, significa que el objetivo es planacromático, su aumento 40 y su abertura numérica 0,65, calculada para una longitud de tubo de 160 mm. El número de objetivos varía con el tipo de microscopio y el uso a que se destina. Los aumentos de los objetivos secos más frecuentemente utilizados son: 6X, 10X, 20X, 45X y 60X.
El objetivo de inmersión
Está compuesto por un complicado sistema de lentes. Para observar a través de este objetivo es necesario colocar una gota de aceite de cedro entre el objetivo y la preparación, de manera que la lente frontal entre en contacto con el aceite de cedro. Generalmente, estos objetivos son de 100X y se distingue por uno o dos círculos o anillos de color negro que rodea su extremo inferior.
Sistema de iluminación
Este sistema tiene como finalidad dirigir la luz natural o artificial de tal manera que ilumine la preparación u objeto que se va a observar en el microscopio de la manera adecuada. Comprende los siguientes elementos:
Fuente de iluminación
Se trata generalmente de una lámpara incandescente de tungsteno sobrevoltada. Por delante de ella se sitúa un condensador (una lente convergente) e, idealmente, un diafragma de campo, que permite controlar el diámetro de la parte de la preparación que queda iluminada, para evitar que exceda el campo de observación produciendo luces parásitas.
El espejo
necesario si la fuente de iluminación no está construida dentro del microscopio y ya alineada con el sistema óptico, como suele ocurrir en los microscopios modernos. Suele tener dos caras: una cóncava y otra plana. Goza de movimientos en todas las direcciones. La cara cóncava se emplea de preferencia con iluminación artificial, y la plana, para iluminación natural (luz solar).
Condensador
El condensador está formado por un sistema de lentes, cuya finalidad es concentrar luminosos los rayos sobre el plano de la preparación, formando un cono de luz con el mismo ángulo que el del campo del objetivo. El condensador se sitúa debajo de la platina y su lente superior es generalmente planoconvexa, quedando la cara superior plana en contacto con la preparación cuando se usan objetivos de gran abertura (los de mayor ampliación); existen condensadores de inmersión, que piden que se llene con aceite el espacio entre esa lente superior y la preparación. La abertura numérica máxima del condensador debe ser al menos igual que la del objetivo empleado, o no se logrará aprovechar todo su poder separador. El condensador puede deslizarse verticalmente sobre un sistema de cremallera mediante un tornillo, bajándose para su uso con objetivos de poca potencia.
Diafragma
El condensador está provisto de un diafragma-iris, que regula su abertura para ajustarla a la del objetivo. Puede emplearse, de manera irregular, para aumentar el contraste, lo que se hace cerrándolo más de lo que conviene si se quiere aprovechar la resolución del sistema óptico
Trayectoria del rayo de luz a través del microscopio
El haz luminoso procedente de la lámpara pasa directamente a través del diafragma al condensador. Gracias al sistema de lentes que posee el condensador, la luz es concentrada sobre la preparación a observar. El haz de luz penetra en el objetivo y sigue por el tubo hasta llegar al ocular, donde es captado por el ojo del observador
Propiedades del microscopio
Poder separador
También llamado a veces poder de resolución, es una cualidad del microscopio, y se define como la distancia mínima entre dos puntos próximos que pueden verse separados. El ojo normal no puede ver separados dos puntos cuando su distancia es menor a una décima de milímetro. En el microscopio viene limitado por la longitud de onda de la radiación empleada; en el microscopio óptico, el poder separador máximo conseguido es de 0,2 décimas de micrómetro (la mitad de la longitud de onda de la luz azul), y en el microscopio electrónico, el poder separador llega hasta 10.
Poder de definición
Se refiere a la nitidez de las imágenes obtenidas, sobre todo respecto a sus contornos. Esta propiedad depende de la calidad y de la corrección de las aberraciones de las lentes utilizadas
Ampliación del microscopio
En términos generales se define como la relación entre el diámetro aparente de la imagen y el diámetro o longitud del objeto. Esto quiere decir que si el microscopio aumenta 100 diámetros un objeto, la imagen que estamos viendo es 100 veces mayor linealmente que el tamaño real del objeto (la superficie de la imagen será 1002, es decir 10.000 veces mayor). Para calcular el aumento que está proporcionando un microscopio, basta multiplicar los aumentos respectivos debidos al objetivo y el ocular empleados. Por ejemplo, si estamos utilizando un objetivo de 45X y un ocular de 10X, la ampliación con que estamos viendo la muestra será: 45X x 10X = 450X, lo cual quiere decir que la imagen del objeto está ampliada 450 veces, también expresado como 450 diámetros.
Campo del microscopio
Se denomina campo del microscopio al círculo visible que se observa a través del microscopio. También podemos definirlo como la porción del plano visible observado a través del microscopio. Si el aumento es mayor, el campo disminuye, lo cual quiere decir que el campo es inversamente proporcional al aumento del microscopio. Para medir el diámetro del campo del microscopio con cualquiera de los objetivos se utiliza el micrómetro, al que se hará referencia en el siguiente punto.
Mantenimiento del microscopio
El microscopio debe estar protegido del polvo, humedad y otros agentes que pudieran dañarlo. Mientras no esté en uso debe guardarse en un estuche o gabinete, o bien cubrirlo con una bolsa plástica o campana de vidrio.
Las partes mecánicas
Deben limpiarse con un paño suave; en algunos casos, éste se puede humedecer con xilol para disolver ciertas manchas de grasa, aceite de cedro, parafina, etc. Que hayan caído sobre las citadas partes.
La limpieza de las partes ópticas requiere precauciones especiales
Para ello debe emplearse papel "limpiante" que expiden las casas distribuidoras de material de laboratorio. Nunca deben tocarse las lentes del ocular, objetivo y condensador con los dedos; las huellas digitales perjudican la visibilidad, y cuando se secan resulta trabajoso eliminarlas.
Para una buena limpieza de las lentes
Puede humedecerse el papel "limpiante" con éter y luego pasarlo por la superficie cuantas veces sea necesario. El aceite de cedro que queda sobre la lente frontal del objetivo de inmersión debe quitarse inmediatamente después de finalizada la observación. Para ello se puede pasar el papel "limpialentes" impregnado con una gota de xilol. Para guardarlo se acostumbra colocar el objetivo de menor aumento sobre la platina y bajado hasta el tope; el condensador debe estar en su posición más baja, para evitar que tropiece con alguno de los objetivos. Guárdese en lugares secos, para evitar que la humedad favorezca la formación de hongos. Ciertos ácidos y otras sustancias químicas que producen emanaciones fuertes, deben mantenerse alejados del microscopio.
Conclusiones
El Microscopio es: cualquiera de los distintos tipos de instrumentos que se utilizan para obtener una imagen aumentada de objetos minúsculos o detalles muy pequeños de los mismos. El microscopio simple o lente de aumento es el más sencillo de todos y consiste en realidad en una lupa que agranda la imagen del objeto observado. Las evidentes limitaciones de este sistema, conocido desde la antigüedad, y el desarrollo de la óptica y de la construcción de lentes hizo que surgieran en el siglo XVII los microscopios compuestos, diestramente utilizados por el holandés Antonie van Leewenhock en el estudio de la microfauna de los estanques y charlas. Estas observaciones, unidas a las de Robert Hooke, establecieron la microscopia como poderosa herramienta científica.
Normas generales de uso del laboratorio
Para el desarrollo de las prácticas es conveniente tener en cuenta algunas normas elementales que deben ser observadas con toda escrupulosidad.
Antes de realizar una práctica, debe leerse detenidamente para adquirir una idea clara de su objetivo, fundamento y técnica. Los resultados deben ser siempre anotados cuidadosamente apenas se conozcan.
El orden y la limpieza deben presidir todas las experiencias de laboratorio. En consecuencia, al terminar cada práctica se procederá a limpiar cuidadosamente el material que se ha utilizado.
Cada grupo de prácticas se responsabilizará de su zona de trabajo y de su material.
Antes de utilizar un compuesto hay que fijarse en la etiqueta para asegurarse de que es el que se necesita y de los posibles riesgos de su manipulación.
No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos utilizados sin consultar con el profesor.
No tacar con las manos y menos con la boca los productos químicos.
Todo el material, especialmente los aparatos delicados, como lupas y microscopios, deben manejarse con cuidado evitando los golpes o el forzar sus mecanismos.
Los productos inflamables (gases, alcohol, éter, etc.) deben mantenerse alejados de las llamas de los mecheros. Si hay que calentar tubos de ensayo con estos productos, se hará al baño María, nunca directamente a la llama. Si se manejan mecheros de gas se debe tener mucho cuidado de cerrar las llaves de paso al apagar la llama.
Cuando se manejan productos corrosivos (ácidos, álcalis, etc.) deberá hacerse con cuidado para evitar que salpiquen el cuerpo o los vestidos. Nunca se verterán bruscamente en los tubos de ensayo, sino que se dejarán resbalar suavemente por su pared.
Cuando se quiera diluir un ácido, nunca se debe echar agua sobre ellos; siempre al contrario: ácido sobre agua.
Cuando se vierta un producto líquido, el frasco que lo contiene se inclinará de forma que la etiqueta quede en la parte superior para evitar que si escurre líquido se deteriore dicha etiqueta y no se pueda identificar el contenido del frasco.
No pipetear nunca con la boca. Se debe utilizar la bomba manual, una jeringuilla o artilugio que se disponga en el Centro.
Las pipetas se cogerán de forma que sea el dedo índice el que tape su extremo superior para regular la caída de líquido.
Al enrasar un líquido con una determinada división de escala graduada debe evitarse el error de paralaje levantando el recipiente graduado a la altura de los ojos para que la visual al enrase sea horizontal.
Cuando se calientan a la llama tubos de ensayo que contienen líquidos debe evitarse la ebullición violenta por el peligro que existe de producir salpicaduras. El tubo de ensayo se acercará a la llama inclinado y procurando que ésta actúe sobre la mitad superior del contenido y, cuando se observe que se inicia la ebullición rápida, se retirará, acercándolo nuevamente a los pocos segundos y retirándolo otra vez al producirse una nueva ebullición, realizando así un calentamiento intermitente. En cualquier caso, se evitará dirigir la boca del tubo hacia la cara o hacia otra persona.
Cualquier material de vidrio no debe enfriarse bruscamente justo después de haberlos calentado con el fin de evitar roturas.
Los cubreobjetos y portaobjetos deben cogerse por los bordes para evitar que se engrasen.
PRACTICA 3: Celulas De Cebolla
INTRODUCCION.
Enfocaremos por el microscopio obtico
un pedaso de cebollar para encontrar sus celulas.
OBJETIVO.
El objetivo de esta practica es
enfocar correctamente la cebolla para
asi encontrar celular que se encuentras en la
cebolla.
- Enfoque de cebolla
Principalmente encendimos el microscopio para asi
colocar en la plantilla el pedaso de cebolla. Una ves puesta la cebolla
tuvimos que enfocarla con el objetivo 10x , y lo que enfocamos fue :
Una ves enfocado con el objetivo 10x , tuvimos que seguir con el
objetivo 40x :
CONCLUCION.
Es importante saber enfocar con diferentes objetivos
ya que esto nos servira para un futuro con las materias
del laboratorio de analisis clinico.
Enfocaremos por el microscopio obtico
un pedaso de cebollar para encontrar sus celulas.
OBJETIVO.
El objetivo de esta practica es
enfocar correctamente la cebolla para
asi encontrar celular que se encuentras en la
cebolla.
- Enfoque de cebolla
Principalmente encendimos el microscopio para asi
colocar en la plantilla el pedaso de cebolla. Una ves puesta la cebolla
tuvimos que enfocarla con el objetivo 10x , y lo que enfocamos fue :
Una ves enfocado con el objetivo 10x , tuvimos que seguir con el
objetivo 40x :
CONCLUCION.
Es importante saber enfocar con diferentes objetivos
ya que esto nos servira para un futuro con las materias
del laboratorio de analisis clinico.
Camara De Neubauer
La Cámara de Neubauer es un instrumento utilizado en cultivos celular para realizar conteo de células en un medio de cultivo líquido. Consta de dos placas de vidrio, entre las cuales se puede alojar un volumen conocido de líquido. Una de las placas posee una grilla de dimensiones conocidas y que es visible al microscopio óptico.
Para contar las células de un cultivo líquido, se agrega una gota de este entre estas dos placas y observar al microscopio óptico la cantidad de células presentes en un campo determinado de la grilla.
En base a la cantidad de células contadas, conociendo el volumen de líquido que admite el campo de la grilla, se calcula la concentración de células por unidad de volumen de la solución de medio de cultivo inicial.
PRACTICA 4: Pipeteo
INTRODUCCION.
La pipeta es un instrumento volumetricas de laboratorio que permite
medir alicuotas de líquido con bastante precisión. Suelen ser de vidrio.
Está formado por un tubo hueco transparente que termina en una de sus
puntas de forma cónica, y tiene una graduación (una serie de marcas grabadas)
indicando distintos volúmenes.
OBJETIVO.
El objetivo de esta práctica es aprender a pipetear y medir
volúmenes con la pipeta graduadas y la automática.
En esta practica tuvimos que llevar acabo pipeteos
con los siguientes materiales.
-Materiales.
1.-Matraz.
2.- pipeta de sali.
3.-Pipeta pausterur .
4.-Pipeta graduada.
llenamos el matraz con sierta cantidad de agua , tuvimos que utilizar las pipetas
para transportar el agua y saber cuantas pipeteadas tuvimos que haser para
llenar la pipeta graduada.
Una ves llenada la pipeta graduada devimos anotar las pipeteadas que tuvimos que aser con la
pipeta pauster despues con la pipeta de sali y asi susesivamente.
CONCLUCION.
Esta practica de pipeteo nos sirvió para irnos familiarizando con
el uso que se le debe de dar a las pipetas y para aprender a medir
volúmenes, aunque creo que para hacerlo bien una practica no es suficiente
para aprender a tantear sin cometer tantos errores y por lo tanto ocupar mas
tiempo, ya que el tiempo también es importante como en todas las practicas
La pipeta es un instrumento volumetricas de laboratorio que permite
medir alicuotas de líquido con bastante precisión. Suelen ser de vidrio.
Está formado por un tubo hueco transparente que termina en una de sus
puntas de forma cónica, y tiene una graduación (una serie de marcas grabadas)
indicando distintos volúmenes.
OBJETIVO.
El objetivo de esta práctica es aprender a pipetear y medir
volúmenes con la pipeta graduadas y la automática.
En esta practica tuvimos que llevar acabo pipeteos
con los siguientes materiales.
-Materiales.
1.-Matraz.
2.- pipeta de sali.
3.-Pipeta pausterur .
4.-Pipeta graduada.
llenamos el matraz con sierta cantidad de agua , tuvimos que utilizar las pipetas
para transportar el agua y saber cuantas pipeteadas tuvimos que haser para
llenar la pipeta graduada.
Una ves llenada la pipeta graduada devimos anotar las pipeteadas que tuvimos que aser con la
pipeta pauster despues con la pipeta de sali y asi susesivamente.
CONCLUCION.
Esta practica de pipeteo nos sirvió para irnos familiarizando con
el uso que se le debe de dar a las pipetas y para aprender a medir
volúmenes, aunque creo que para hacerlo bien una practica no es suficiente
para aprender a tantear sin cometer tantos errores y por lo tanto ocupar mas
tiempo, ya que el tiempo también es importante como en todas las practicas
PRACTICA 2 : Pesos y Medidas
INTRODUCCION.
Los integrantes de la mesa
pesaran diferentes objetivos
para asi aprender a manejar correctamente
la balanza granataria.
OBJETIVO.
Los alumnos del laboratorio clinico
aprenderan a pesar diferentes objetos del
laboratorio y a manejar adecuadamente la balanza granataria.
Los primero que hicimos fue colocar el objetivo por ejemplo la caja petri ,
una ves puesta la caja petri en la balanza granataria lo que isimos fue
manejar las pesas para asi obtener cuantos g pesaba la caja petri.
En la segunda parte de la practica resolvimos un problema referente a medio de cultivo, necesitabamos encontrar cuantos mililitros de agua destilada se necesiaban para rehidratar ciertos gramos de medio de cultivo.
Caja petri: 85.6g
Matraz: 131.7g
Probeta graduada: 109.9g
Vaso de precipitado 500ml: 122.9g
Vaso de precipitado 50ml: 27.6g
Vidrio de reloj: 18.6g
Placa escabada: 53.1g
Pipeta graduada 5ml: 21.5g
Pipeta de 10 ml: 15.2g
Pipeta pauster corta: 3.1g
Pipeta pauster larga: 3.2g
Pipeta 1/100: 2.9g
Monarca: .9g
Espatula: 49.5g
Cristalizador: 54.2g
Harina: 44.3g
Medio de cultivo: 450g
CONCLUCION.
En la practica aprendimos
a utilizar y manejar la balanza granataria
Los integrantes de la mesa
pesaran diferentes objetivos
para asi aprender a manejar correctamente
la balanza granataria.
OBJETIVO.
Los alumnos del laboratorio clinico
aprenderan a pesar diferentes objetos del
laboratorio y a manejar adecuadamente la balanza granataria.
Los primero que hicimos fue colocar el objetivo por ejemplo la caja petri ,
una ves puesta la caja petri en la balanza granataria lo que isimos fue
manejar las pesas para asi obtener cuantos g pesaba la caja petri.
En la segunda parte de la practica resolvimos un problema referente a medio de cultivo, necesitabamos encontrar cuantos mililitros de agua destilada se necesiaban para rehidratar ciertos gramos de medio de cultivo.
Caja petri: 85.6g
Matraz: 131.7g
Probeta graduada: 109.9g
Vaso de precipitado 500ml: 122.9g
Vaso de precipitado 50ml: 27.6g
Vidrio de reloj: 18.6g
Placa escabada: 53.1g
Pipeta graduada 5ml: 21.5g
Pipeta de 10 ml: 15.2g
Pipeta pauster corta: 3.1g
Pipeta pauster larga: 3.2g
Pipeta 1/100: 2.9g
Monarca: .9g
Espatula: 49.5g
Cristalizador: 54.2g
Harina: 44.3g
Medio de cultivo: 450g
CONCLUCION.
En la practica aprendimos
a utilizar y manejar la balanza granataria
PRACTICA 1 : Microscopio
INTRODUCCION.
Los alumnods manejaran
el micropsciop y en el , enfocaran
la camara de neubauer.
OBJETIVO.
El objetivo de esta practica es aprender
a utilizar correctamente el microscopio
optico , para haci trabajar adecuadamente
con el.
Microscopio Obtico
- Enfoque.
Nuestra mesa de trabajo tuvo que realizar una practica , en la cual tuvimos que
trabajar con el microscopio obtico , utilizamos como objetivo la camara de neubauer.
El objetivo de esta practica era localizar dichas lineas localizadas en la camara de nuebauer.
Cada integrante del equipo tardo de 10 a 15 minutos aproximadamente en localizar las lineas de la camara.
Por ultimo tuvimos que apuntar en el vale de materiales que utilizamos.
CONCLUCION.
Aprendimos a utilizar el microscopio obtico
y a enfocar la camara de neubauer .
Cuestionario 1 : Pie De Rey
1.- Es un instrumento para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños, Se atribuye al cosmógrafo y matemático portugués que se llama:
pie de rey
2.- En qué año se le atribuye el pie de rey al cosmógrafo y matemático portugués.
1492-1577
3.- También se ha llamado pie de rey al:
vernier
4.- En que año se le atribuye el pie de rey al geómetra pedro Vernier.
1580-1637
5.- ¿Qué otro nombre recibe el origen del pie de rey?
Cartabón de corredern , Pie de rey , Pie de metro , Pie a coliza o vernier .
pie de rey
2.- En qué año se le atribuye el pie de rey al cosmógrafo y matemático portugués.
1492-1577
3.- También se ha llamado pie de rey al:
vernier
4.- En que año se le atribuye el pie de rey al geómetra pedro Vernier.
1580-1637
5.- ¿Qué otro nombre recibe el origen del pie de rey?
Cartabón de corredern , Pie de rey , Pie de metro , Pie a coliza o vernier .
miércoles, 11 de marzo de 2009
Pie de rey.
Pie de rey
Es un instrumento para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños, desde centímetros hasta fracciones de milímetros (1/10 de milímetros, 1/50 de milímetros). En la escala de las pulgadas tiene divisiones equivalentes a 1/16 pulgadas y, en su nomio, de 1/128 de pulgadas.
1.- Mordazas para medidas externas.
2.- Mordazas para medidas internas.
3.- Coliza para medidas de profundidad.
4.- Escala con división de centímetros y milímetros.
5.- Escala con división de pulgadas y fracciones de pulgadas.
6.- Nomio lectura de las fracciones de milímetros.
7.- Nomio lectura de las fracciones de pulgadas
.
8.- Botón de deslizamiento y freno.
Es un instrumento para medir dimensiones de objetos relativamente pequeños, desde centímetros hasta fracciones de milímetros (1/10 de milímetros, 1/50 de milímetros). En la escala de las pulgadas tiene divisiones equivalentes a 1/16 pulgadas y, en su nomio, de 1/128 de pulgadas.
1.- Mordazas para medidas externas.
2.- Mordazas para medidas internas.
3.- Coliza para medidas de profundidad.
4.- Escala con división de centímetros y milímetros.
5.- Escala con división de pulgadas y fracciones de pulgadas.
6.- Nomio lectura de las fracciones de milímetros.
7.- Nomio lectura de las fracciones de pulgadas
.
8.- Botón de deslizamiento y freno.
sábado, 7 de marzo de 2009
Cuestionario-2
CUSOS Y PARTES DEL MICROSCOPIO
NOMBRE DEL ALUMNO: Barrientos Hernández Josué GRUPO: 2LV(M) FECHA___
I.- LEE CUIDADOSAMENTE Y SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
1.- Es la superficie plana donde se coloca la preparación; tiene un orificio central para el paso de los rayos de luz.
a) Brazo
b) Pie
c) Tornillo micrométrico
d) Platina
2.- Sirve para un ajuste mas fino en la muestra que se va observar.
a) platina
b) Pie
c) Tornillo micrométrico
d) Brazo
3.- Concentra los rayos de la luz en el objeto que se observa
a) Lámpara
b) Condensador
c) Diafragma
d) Espejo
4.- Es la Pieza donde se encuentran montados los objetivos.
a) Revolver
b) Pie
c) Platina
d) Brazo
5.- Enfoca la muestra que se va observar.
a) Platina
b) Brazo
c) Tornillo micrométrico
d) Tornillo micrométrico
6.- Son los lentes mas cercanos al ojo.
a) Brazo
b) Oculares
c) Objetivo
d) Espejo
7.- El microscopio consta de tres objetivos ¿Cuál es?, el que se llama objetivo de inmersión.
a) 40X
b) 10X
c) 4X
d) 100X
8.- Regula la cantidad de luz que debe llegar a la preparación.
a) Lámpara
b) Diafragma
c) Condensador
d) Espejo
9.- Son los lentes que quedan mas cerca del objeto.
a) Espejo
b) Lámpara
c) Diafragma
d) Objetivos
10.- Une al tubo con la platina y sirve para sujetar el microscopio cuando lo movemos.
a) Tornillo micrométrico
b) Platina
c) Brazo
d) Pie
II.- Describa alguna indicaciones importantes en el cuidado del microscopio.
Al usar el microscopio devemos asegurarnos de que este el objetivo este en menor aumento y bajar la plantilla ya que si no lo hasemos devidamente podriamos manchar el objetivo.
Al terminar de usar el microscopio devemos ponerle su funda para que no se enpolve
y dañe el lente , si este no lo usan por un vario tiempo devemos ponerlo adentro de un
armario.
III.- DE ACUERDO CON EL ESQUEMA, IDENTIFICA LAS PARTES DEL MICROSCOPIO.
Oculares
Revólver
Objetivos
Plantina
Foco
Base
Cabezal
Brazo
Desplazamiento plantina
Macrometro
Micrómetro
Condesador
NOMBRE DEL ALUMNO: Barrientos Hernández Josué GRUPO: 2LV(M) FECHA___
I.- LEE CUIDADOSAMENTE Y SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
1.- Es la superficie plana donde se coloca la preparación; tiene un orificio central para el paso de los rayos de luz.
a) Brazo
b) Pie
c) Tornillo micrométrico
d) Platina
2.- Sirve para un ajuste mas fino en la muestra que se va observar.
a) platina
b) Pie
c) Tornillo micrométrico
d) Brazo
3.- Concentra los rayos de la luz en el objeto que se observa
a) Lámpara
b) Condensador
c) Diafragma
d) Espejo
4.- Es la Pieza donde se encuentran montados los objetivos.
a) Revolver
b) Pie
c) Platina
d) Brazo
5.- Enfoca la muestra que se va observar.
a) Platina
b) Brazo
c) Tornillo micrométrico
d) Tornillo micrométrico
6.- Son los lentes mas cercanos al ojo.
a) Brazo
b) Oculares
c) Objetivo
d) Espejo
7.- El microscopio consta de tres objetivos ¿Cuál es?, el que se llama objetivo de inmersión.
a) 40X
b) 10X
c) 4X
d) 100X
8.- Regula la cantidad de luz que debe llegar a la preparación.
a) Lámpara
b) Diafragma
c) Condensador
d) Espejo
9.- Son los lentes que quedan mas cerca del objeto.
a) Espejo
b) Lámpara
c) Diafragma
d) Objetivos
10.- Une al tubo con la platina y sirve para sujetar el microscopio cuando lo movemos.
a) Tornillo micrométrico
b) Platina
c) Brazo
d) Pie
II.- Describa alguna indicaciones importantes en el cuidado del microscopio.
Al usar el microscopio devemos asegurarnos de que este el objetivo este en menor aumento y bajar la plantilla ya que si no lo hasemos devidamente podriamos manchar el objetivo.
Al terminar de usar el microscopio devemos ponerle su funda para que no se enpolve
y dañe el lente , si este no lo usan por un vario tiempo devemos ponerlo adentro de un
armario.
III.- DE ACUERDO CON EL ESQUEMA, IDENTIFICA LAS PARTES DEL MICROSCOPIO.
Oculares
Revólver
Objetivos
Plantina
Foco
Base
Cabezal
Brazo
Desplazamiento plantina
Macrometro
Micrómetro
Condesador
Multiplos y Submultiplos Del Metro
Multiplos del metro.
-Decametro.
Es una unidad de longitud del S.I . Es el primer multiplo del metro.
Equivale:
10 m
-Exametro.
Es una unidad de longitud que equivale aproximadamente 100 años luz.
Equivale:
1.ooo.ooo.ooo.ooo.ooo.ooo m
- Gigametro.
Es una unidad de longitud equivale a :
1.000.000.000 de metros.
-Hectómetro.
Es una unidad de longitud.Es el segundo multiplo del metro.
Equivale:
100 m
-Kilómetro.
Es una unidad de longitud.Es el tercer multiplo del metro.
Equivale:
1 000
-Megámetro.
Es la unidad que equivale a millón de metro.
Equivale:
1 000 000.
-Petametro.
Es una unidad de longitud.
Equivale:
1 000 000 000 000 000.
-Terámetro.
Es una unidad de longitud.
Equivale:
1 000 000 000 000
-Yottametro.
Es una unidad de Longitud.
Equivale:
1 000 000 000 000 000 000 000 000
-Zetametro.
Es una unidad de longitud que equivale a:
1 000 000 000 000 000 000 000
Submultiplos del metro.
-Atómetro:
Es una unidad de longitud equivale a un trillónesima parte del metro.
-Centimetro.
Es una unidad de longitud.Es el segundo submultiplo del metro y equivale a un centesima parte de el.
-Decímetro.
Es una unidad de longitud.Es el primer submúltiplo del metro y equivale ala decima parte de el.
-Femtómetro.
Es la unidad de longitud que equivale a una molbillónesima parte del metro.
-Micrómetro.
Es la unidad de longitud equivalente a una millonesima parte de un metro.
-Milímetro.
ES una unidad de longitud. Es el tercer submultiplo del metro y equivale ala milesima parte de el.
-Nanómetro.
Es la unidad de longitud equivale a una milmillónesima parte de un metro.
-Picómetro.
Es una unidad de longitud del S.I que equivale a un billonesima parte de un metro.
-Yotómetro.
Es la unidad de longitud equivalente a una cuatrollonesima parte del metro.
-Zeptametro.
Es la unidad de longitud equivalente a una moltrillonesima parte de un metro.
-Angstrom.
Es una unidad de longitud empleda principalmente para expresar longitud de onda , distancia molecular y atomica etc.
-Decametro.
Es una unidad de longitud del S.I . Es el primer multiplo del metro.
Equivale:
10 m
-Exametro.
Es una unidad de longitud que equivale aproximadamente 100 años luz.
Equivale:
1.ooo.ooo.ooo.ooo.ooo.ooo m
- Gigametro.
Es una unidad de longitud equivale a :
1.000.000.000 de metros.
-Hectómetro.
Es una unidad de longitud.Es el segundo multiplo del metro.
Equivale:
100 m
-Kilómetro.
Es una unidad de longitud.Es el tercer multiplo del metro.
Equivale:
1 000
-Megámetro.
Es la unidad que equivale a millón de metro.
Equivale:
1 000 000.
-Petametro.
Es una unidad de longitud.
Equivale:
1 000 000 000 000 000.
-Terámetro.
Es una unidad de longitud.
Equivale:
1 000 000 000 000
-Yottametro.
Es una unidad de Longitud.
Equivale:
1 000 000 000 000 000 000 000 000
-Zetametro.
Es una unidad de longitud que equivale a:
1 000 000 000 000 000 000 000
Submultiplos del metro.
-Atómetro:
Es una unidad de longitud equivale a un trillónesima parte del metro.
-Centimetro.
Es una unidad de longitud.Es el segundo submultiplo del metro y equivale a un centesima parte de el.
-Decímetro.
Es una unidad de longitud.Es el primer submúltiplo del metro y equivale ala decima parte de el.
-Femtómetro.
Es la unidad de longitud que equivale a una molbillónesima parte del metro.
-Micrómetro.
Es la unidad de longitud equivalente a una millonesima parte de un metro.
-Milímetro.
ES una unidad de longitud. Es el tercer submultiplo del metro y equivale ala milesima parte de el.
-Nanómetro.
Es la unidad de longitud equivale a una milmillónesima parte de un metro.
-Picómetro.
Es una unidad de longitud del S.I que equivale a un billonesima parte de un metro.
-Yotómetro.
Es la unidad de longitud equivalente a una cuatrollonesima parte del metro.
-Zeptametro.
Es la unidad de longitud equivalente a una moltrillonesima parte de un metro.
-Angstrom.
Es una unidad de longitud empleda principalmente para expresar longitud de onda , distancia molecular y atomica etc.
sábado, 28 de febrero de 2009
Trabajo en clase
Realizar toma de medidas de un individuo para comparar con un patrón de estatura aplicando así el SMD.
De las mediadas tomadas se realizaran operaciones básicas de matemáticas donde utilizaran:
- +
- -
- x
- ÷
Lógica de forma individual.
Una ves tomadas las medidas pasaran al pizarrón aplicar sus anotaciones de las medidas tomadas las cuales son.
- Circunferencia de la cabeza. = 55.8cm
-
- Medida de la cabeza hacia la servicial. = 23.3cm
-
- Medida de hombro a hombro. = 46.1cm
-
- Medida del brazo. = 75.2cm
-
- Medida de la mano. = 20.6cm
-
- Medida del pie. = 27.6cm
1.- Cabeza = 55.8cm
55.8 x 3 = 167.4
167.4 – 8.7 = 158.7
2 cabezas – 8.7 = 158.7
2.- Cervical = 23.3cm
23.3 x 6 = 139.8
139.8 + 18.9 = 158.7cm
3 cervical + 18.9 = 158.7
3.- Hombro = 46.1cm
46.1 x 3 = 138.3
138.3 + 20.4 = 158.7
3 hombros + 20.4cm = 158.7cm
4.- Brazo = 75.2cm
75.2 x 2 = 150.4
150.4 + 8.3 = 158.7
2 brazos + 8.3cm = 158.7cm
5.- Mano = 20.6cm
20.6 x 7 = 144.2
144.2 + 14.5 = 158.7
7 manos + 14.5cm = 158.7cm
6.- Pie = 27.6cm
27.6 x 5 = 138.0
138.0 + 20.7 = 158.7
5 pies + 20.7 = 158.7
De las mediadas tomadas se realizaran operaciones básicas de matemáticas donde utilizaran:
- +
- -
- x
- ÷
Lógica de forma individual.
Una ves tomadas las medidas pasaran al pizarrón aplicar sus anotaciones de las medidas tomadas las cuales son.
- Circunferencia de la cabeza. = 55.8cm
-
- Medida de la cabeza hacia la servicial. = 23.3cm
-
- Medida de hombro a hombro. = 46.1cm
-
- Medida del brazo. = 75.2cm
-
- Medida de la mano. = 20.6cm
-
- Medida del pie. = 27.6cm
1.- Cabeza = 55.8cm
55.8 x 3 = 167.4
167.4 – 8.7 = 158.7
2 cabezas – 8.7 = 158.7
2.- Cervical = 23.3cm
23.3 x 6 = 139.8
139.8 + 18.9 = 158.7cm
3 cervical + 18.9 = 158.7
3.- Hombro = 46.1cm
46.1 x 3 = 138.3
138.3 + 20.4 = 158.7
3 hombros + 20.4cm = 158.7cm
4.- Brazo = 75.2cm
75.2 x 2 = 150.4
150.4 + 8.3 = 158.7
2 brazos + 8.3cm = 158.7cm
5.- Mano = 20.6cm
20.6 x 7 = 144.2
144.2 + 14.5 = 158.7
7 manos + 14.5cm = 158.7cm
6.- Pie = 27.6cm
27.6 x 5 = 138.0
138.0 + 20.7 = 158.7
5 pies + 20.7 = 158.7
Cuestionario-1
Nombre del alumno_Barrientos Hernández Josué ______Fecha______________
De las siguientes preguntas que se te indican, escoge la respuesta correcta.
1.- El sistema ingles de unidades o sistema imperial, es aún usado ampliamente en:
a.- Caribe
b.- Centro y Sudamérica
c.- México
d.- USA.
2.- ¿Qué tipo de instrumentos, frecuentemente emplean escalas en el sistema ingles.?
a.- Basija
b.- Medidores de presión o manómetros
c.- Calibradores
d.- Balanza
granataria
3.- ¿Qué corporación promueve el empleo del SI en todas las mediciones en el país?
a.- CENAM
b.- SIU
C.- SILO
d.- CNTUR
4.- En que año los laboratorios nacionales del Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia
y Sudáfrica acordaron unificar la definición de sus unidades de longitud y de masa.
a.- 1959
b.- 1859
c.- 1759
d.- 1969
5.- Las unidades de longitud exacta, que mide 0,914 4 m. se llama:
a.- Libra
b.- Barril
c.- Yarda
c.- Pie
6.- La unidad de masa exacta, que mide 0,453 592 37 kg. Se llama:
a.- Gramo
b.- Centigramo
c.- Libra
d.- Pinta
7.- Es el equivalente de una onza liquida es:
a.- 28,413 ml
b.- 28,313 dl
c.- 28,988 mg
d.- 28,513 mm
8.- El equivalente de una pinta es de:
a.- 0.568261 Litros
b.- 0,586261 Litros
c.- 0,5678261 dl.
d.- 0,5465261 L/dl
9.- En la escala microscópica, la temperatura se define como el promedio de la energía de los movimientos de una partícula individual por el grado de:
a.- Libertad
b.- Concentración
c.- Ebullición
d.- Congelamiento
10.- Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de.
a.- Corriente
b.- Ebullición
c.- Temperatura
d.- Solido
11.- En el sistema internacional de unidades la unidad de temperatura es.
a.- Celsius
b.- Ranking
c.- Fahrenheit
d.- kelvin
12.- Los grados Ranking son la escala con intervalos de grado equivalente a la escala Fahrenheit con el origen en.
a.- 273.15
b.- -459.67 ˚F
c.- 1/273.16
d.- 0.00 ˚C
13.- Cual de las temperaturas siguientes se lleva a cabo en la industria.
a.- Celsius
b.- Fahrenheit
c.- Réaumur
d.- Ranking
14.- El 0 de esta escala se ubica en el punto de congelamiento del agua, y al hacer la conversión los valores experimentales son,
a.- 0.00 °C y 89.975 °C
b.- 0.00 °C y 99.975 °C
c.-0.00 °C y 99.965 °C
d.- 0.00 °C y 99.955 °C
15.- El kelvin es la unidad de temperatura de la escala creada por William Thomson
a.- William
Thomson
b.- Lord Kelvin
c.-William Ranking
d.- Lord. Celsius
16.- Se toma como la unidad de temperatura en el Sistema Internacional de Unidades y se corresponde a una fracción de 1/273,16 partes de la temperatura del punto triple del agua.
a.- Celsius
b.- Rakine
c.- Réaumur
d.- Kelvin
17.- Se denomina Ranking a la escala de temperatura que se define midiendo en grados Fahrenheit sobre.
a.- 0.03 Celsius
b.- Cero absoluto
c.- -273.16 F
d.- 0.00 °C y 89.975 °C
18.- ¿En que año fue creado el grado Celsius?
a.- 1750
b.- 1748
c.- 1954
d.- 1654
19-.El cero absoluto corresponde un valor de
a.- -273,15 °C
b.- 1/215.16 °C
b.- 0.00 °C
d.- 99-675 °C
20.- La escala fija del cero y el cien en las temperaturas de congelación y evaporación del cloruro amónico en agua, pertenecen a.
a.- Kelvin
b.- Fahrenheit
c.- Ranking
d.- Réaumur
Suerte Control de laboratorio
SIU. Anglosajón
SIU, Temperatura
De las siguientes preguntas que se te indican, escoge la respuesta correcta.
1.- El sistema ingles de unidades o sistema imperial, es aún usado ampliamente en:
a.- Caribe
b.- Centro y Sudamérica
c.- México
d.- USA.
2.- ¿Qué tipo de instrumentos, frecuentemente emplean escalas en el sistema ingles.?
a.- Basija
b.- Medidores de presión o manómetros
c.- Calibradores
d.- Balanza
granataria
3.- ¿Qué corporación promueve el empleo del SI en todas las mediciones en el país?
a.- CENAM
b.- SIU
C.- SILO
d.- CNTUR
4.- En que año los laboratorios nacionales del Reino Unido, Estados Unidos, Canadá, Australia
y Sudáfrica acordaron unificar la definición de sus unidades de longitud y de masa.
a.- 1959
b.- 1859
c.- 1759
d.- 1969
5.- Las unidades de longitud exacta, que mide 0,914 4 m. se llama:
a.- Libra
b.- Barril
c.- Yarda
c.- Pie
6.- La unidad de masa exacta, que mide 0,453 592 37 kg. Se llama:
a.- Gramo
b.- Centigramo
c.- Libra
d.- Pinta
7.- Es el equivalente de una onza liquida es:
a.- 28,413 ml
b.- 28,313 dl
c.- 28,988 mg
d.- 28,513 mm
8.- El equivalente de una pinta es de:
a.- 0.568261 Litros
b.- 0,586261 Litros
c.- 0,5678261 dl.
d.- 0,5465261 L/dl
9.- En la escala microscópica, la temperatura se define como el promedio de la energía de los movimientos de una partícula individual por el grado de:
a.- Libertad
b.- Concentración
c.- Ebullición
d.- Congelamiento
10.- Multitud de propiedades fisicoquímicas de los materiales o las sustancias varían en función de.
a.- Corriente
b.- Ebullición
c.- Temperatura
d.- Solido
11.- En el sistema internacional de unidades la unidad de temperatura es.
a.- Celsius
b.- Ranking
c.- Fahrenheit
d.- kelvin
12.- Los grados Ranking son la escala con intervalos de grado equivalente a la escala Fahrenheit con el origen en.
a.- 273.15
b.- -459.67 ˚F
c.- 1/273.16
d.- 0.00 ˚C
13.- Cual de las temperaturas siguientes se lleva a cabo en la industria.
a.- Celsius
b.- Fahrenheit
c.- Réaumur
d.- Ranking
14.- El 0 de esta escala se ubica en el punto de congelamiento del agua, y al hacer la conversión los valores experimentales son,
a.- 0.00 °C y 89.975 °C
b.- 0.00 °C y 99.975 °C
c.-0.00 °C y 99.965 °C
d.- 0.00 °C y 99.955 °C
15.- El kelvin es la unidad de temperatura de la escala creada por William Thomson
a.- William
Thomson
b.- Lord Kelvin
c.-William Ranking
d.- Lord. Celsius
16.- Se toma como la unidad de temperatura en el Sistema Internacional de Unidades y se corresponde a una fracción de 1/273,16 partes de la temperatura del punto triple del agua.
a.- Celsius
b.- Rakine
c.- Réaumur
d.- Kelvin
17.- Se denomina Ranking a la escala de temperatura que se define midiendo en grados Fahrenheit sobre.
a.- 0.03 Celsius
b.- Cero absoluto
c.- -273.16 F
d.- 0.00 °C y 89.975 °C
18.- ¿En que año fue creado el grado Celsius?
a.- 1750
b.- 1748
c.- 1954
d.- 1654
19-.El cero absoluto corresponde un valor de
a.- -273,15 °C
b.- 1/215.16 °C
b.- 0.00 °C
d.- 99-675 °C
20.- La escala fija del cero y el cien en las temperaturas de congelación y evaporación del cloruro amónico en agua, pertenecen a.
a.- Kelvin
b.- Fahrenheit
c.- Ranking
d.- Réaumur
Suerte Control de laboratorio
SIU. Anglosajón
SIU, Temperatura
viernes, 27 de febrero de 2009
martes, 17 de febrero de 2009
Tarea 3 PESOS Y MEDIDAS
PESOS Y MEDIDAS.
1.Talla :
Longitud de la planta de los pies ala parte superior del cráneo expresada en centímetros.
2.Circunferencia :
Es el lugar geométrico de los puntos del plano equidistantes de otro fijo, llamado centro; esta distancia se denomina radio.
3. Brazo :
Unidad de longitud natural, consiste en flexionar el brazo a 90 grados y así poder medir la superficie.
4. Altura :
Se refiere ala estatura de una persona.
5. Mano :
Unidad de longitud natural.
6.Pie :
Unidad de longitud de origen natural (basado en el pie humano).
7.Pulgada :
Unidad de longitud antropométrica que equivalía ala longitud de un pulgar. Pulgada equivale a 24,4 milímetros.
8.Libra :
Unidad de masa usada desde ala antigua Roma, representa la
Principal unidad de peso y masa usada.
9.Yarda :
Unidad de longitud básica en los sistemas de medida utilizados en EE.UU. y Reino unido.
10. Galón :
Unidad de volumen que se emplea en los países anglófonos, para
Medir volúmenes de líquidos.
11. Micra :
Unidad de longitud utilizada para medir cuerpos muy pequeños.
Una micra equivale a 0.0001 cm.
12. Nanómetro :
Unidad de longitud que equivale a una milmillonésima parte de
Un metro.
13.Taza :
Unidad de volumen de ingredientes que cabe en una taza. Una taza equivale a 250 ml o cmȝ y si se trata de agua 250g.
14. Cucharada :
Unidad de volumen de ingredientes que caben en una pequeña cucharada, considerada habitualmente a 5 ml.
15. Vara :
Era una unidad de longitud antigua que equivalía a 33 pulgadas.
1.Talla :
Longitud de la planta de los pies ala parte superior del cráneo expresada en centímetros.
2.Circunferencia :
Es el lugar geométrico de los puntos del plano equidistantes de otro fijo, llamado centro; esta distancia se denomina radio.
3. Brazo :
Unidad de longitud natural, consiste en flexionar el brazo a 90 grados y así poder medir la superficie.
4. Altura :
Se refiere ala estatura de una persona.
5. Mano :
Unidad de longitud natural.
6.Pie :
Unidad de longitud de origen natural (basado en el pie humano).
7.Pulgada :
Unidad de longitud antropométrica que equivalía ala longitud de un pulgar. Pulgada equivale a 24,4 milímetros.
8.Libra :
Unidad de masa usada desde ala antigua Roma, representa la
Principal unidad de peso y masa usada.
9.Yarda :
Unidad de longitud básica en los sistemas de medida utilizados en EE.UU. y Reino unido.
10. Galón :
Unidad de volumen que se emplea en los países anglófonos, para
Medir volúmenes de líquidos.
11. Micra :
Unidad de longitud utilizada para medir cuerpos muy pequeños.
Una micra equivale a 0.0001 cm.
12. Nanómetro :
Unidad de longitud que equivale a una milmillonésima parte de
Un metro.
13.Taza :
Unidad de volumen de ingredientes que cabe en una taza. Una taza equivale a 250 ml o cmȝ y si se trata de agua 250g.
14. Cucharada :
Unidad de volumen de ingredientes que caben en una pequeña cucharada, considerada habitualmente a 5 ml.
15. Vara :
Era una unidad de longitud antigua que equivalía a 33 pulgadas.
viernes, 13 de febrero de 2009
tarea 2
Metro:
Unidad de longitud del Sistema Internacional, de símbolo m
Segundo:
Es la unidad de tiempo en el sistema intencional de unidades.
Amperio:
Es la unidad de intensidad de corriente eléctrica.
Kelvin:
Unidad de temperatura del sistema internacional. Es igual al grado
Centígrado.
Mol:
Es la unidad con que se mide la cantidad de sustancias.
Candela:
Es la unidad básica del SI de intensidad luminosa en una dirección
dada, de una fuente que emite una radiación monocromática.
Longitud:
Distancia entre dos puntos correspondientes a una misma fase en dos ondas consecutivas.
Tiempo:
Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos.
Masa:
Es la magnitud que cuantifica la cantidad de material de un cuerpo.
Temperatura:
Magnitud referida a las nociones comunes de calor o frío.
Unidad de longitud del Sistema Internacional, de símbolo m
Segundo:
Es la unidad de tiempo en el sistema intencional de unidades.
Amperio:
Es la unidad de intensidad de corriente eléctrica.
Kelvin:
Unidad de temperatura del sistema internacional. Es igual al grado
Centígrado.
Mol:
Es la unidad con que se mide la cantidad de sustancias.
Candela:
Es la unidad básica del SI de intensidad luminosa en una dirección
dada, de una fuente que emite una radiación monocromática.
Longitud:
Distancia entre dos puntos correspondientes a una misma fase en dos ondas consecutivas.
Tiempo:
Magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos.
Masa:
Es la magnitud que cuantifica la cantidad de material de un cuerpo.
Temperatura:
Magnitud referida a las nociones comunes de calor o frío.
Tarea 1
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
Es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en la mayoría de los países y es la forma actual del sistema métricos decimales SI también es conocido como sistema métrico, especialmente en las naciones en las que aun no se a implantado para su uso cotidiano. El sistema internacional de unidades costa de siete unidades básicas. Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes físicas.
· Longitud L
· Tiempo T
· Masa M
· Intensidad de corriente I
· Temperatura O
· Cantidad de sustancias N
· Intensidad luminosa Iv
· Metro m
Segundo s
Kilogramos Kg.
Amperio o ampere A
Kelvin k
Mol mol
Candela cd
SISTEMA METRICO DECIMAL
Es un sistema de unidades basado en metro, en cual los múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida están relacionadas entre por múltiplos o submúltiplos de 10.
· Como unidad de medida de longitud se adopta al metro.
· Como medida de capacidad se adopta al litro , equivalente decímetro cúbico
SISTEMA ANGLOSAJON.
Es el conjunto de unidades no métricas que se utilizan actualmente en muchos territorios.
FAHRENHEIT.
Es una escala de temperatura, se usa para decir que tan frió o caliente esta algo. Normalmente se escribe simb. F.
CELSIUS.
Es la escala internacional de medida de la temperatura en la que el cero corresponde ala temperatura de congelación del agua y el 100 ala ebullición simb .C.
GRADO KELVIN.
Unidad de temperatura del sistema internacional. Es igual al grado centígrado pero en la escala de temperatura absoluta el o esta fijado en -273,16 C .
BREVE HISTORIA DEL SISTEMA METRICO DECIMAL.
Según estudios científicos unidades de medida espesaron a utilizarse hace unos 5000 años a. c .
Los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades de longitud, como son: antebrazos, pies, manos o dedos.
La primera adopción del sistema ocurrió en 1791 en Francia después de la revolución francesa de 1789 Con su ideología facilito este cambio y propuso comunidad fundamental el metro.
El desarrollo del nuevo sistema de medidas se considera de tal importancia que el grupo de medición francés fue escoltado por tropas afín de asegurar la continuidad de la medicina.
La gran ventaja del sistema es que los múltiplos y submúltiplos son decimales, ya que anteriormente se dividían en 3 partes.
El sistema métrico originalmente se adopto internacionalmente en la conferencia general de pesos y medidas en 1889. Aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.
EN QUE PAISES SE LLEVO ACABO LA PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
Y DONDE SE INVENTO EL SISTEMA METRICO DECIMAL.
El país donde por primera vez se llevo acabo esta comulación fue en Inglaterra en el siglo XVIII, los niveles de producción y progreso alcanzados por este país fueron imitados por el resto de potencias europeas.
Es sistema métrico decimal que mide longitudes volúmenes, superficies capacidades y masas, fue aprobado en el año 1791 por la academia de ciencias de Paris debido la desarrollo de técnica y la ciencia a habido modificaciones importantes en el S.M.D y se a introducido nuevas unidades de medida.
España adopto el sistema por la ley de 8 de julio de 1892. y así se inicio el sistema métrico decimal.
Es el nombre que recibe el sistema de unidades que se usa en la mayoría de los países y es la forma actual del sistema métricos decimales SI también es conocido como sistema métrico, especialmente en las naciones en las que aun no se a implantado para su uso cotidiano. El sistema internacional de unidades costa de siete unidades básicas. Son las unidades utilizadas para expresar las magnitudes físicas.
· Longitud L
· Tiempo T
· Masa M
· Intensidad de corriente I
· Temperatura O
· Cantidad de sustancias N
· Intensidad luminosa Iv
· Metro m
Segundo s
Kilogramos Kg.
Amperio o ampere A
Kelvin k
Mol mol
Candela cd
SISTEMA METRICO DECIMAL
Es un sistema de unidades basado en metro, en cual los múltiplos y submúltiplos de una unidad de medida están relacionadas entre por múltiplos o submúltiplos de 10.
· Como unidad de medida de longitud se adopta al metro.
· Como medida de capacidad se adopta al litro , equivalente decímetro cúbico
SISTEMA ANGLOSAJON.
Es el conjunto de unidades no métricas que se utilizan actualmente en muchos territorios.
FAHRENHEIT.
Es una escala de temperatura, se usa para decir que tan frió o caliente esta algo. Normalmente se escribe simb. F.
CELSIUS.
Es la escala internacional de medida de la temperatura en la que el cero corresponde ala temperatura de congelación del agua y el 100 ala ebullición simb .C.
GRADO KELVIN.
Unidad de temperatura del sistema internacional. Es igual al grado centígrado pero en la escala de temperatura absoluta el o esta fijado en -273,16 C .
BREVE HISTORIA DEL SISTEMA METRICO DECIMAL.
Según estudios científicos unidades de medida espesaron a utilizarse hace unos 5000 años a. c .
Los egipcios tomaron el cuerpo humano como base para las unidades de longitud, como son: antebrazos, pies, manos o dedos.
La primera adopción del sistema ocurrió en 1791 en Francia después de la revolución francesa de 1789 Con su ideología facilito este cambio y propuso comunidad fundamental el metro.
El desarrollo del nuevo sistema de medidas se considera de tal importancia que el grupo de medición francés fue escoltado por tropas afín de asegurar la continuidad de la medicina.
La gran ventaja del sistema es que los múltiplos y submúltiplos son decimales, ya que anteriormente se dividían en 3 partes.
El sistema métrico originalmente se adopto internacionalmente en la conferencia general de pesos y medidas en 1889. Aproximadamente el 95% de la población mundial vive en países en que se usa el sistema métrico y sus derivados.
EN QUE PAISES SE LLEVO ACABO LA PRIMERA REVOLUCION INDUSTRIAL
Y DONDE SE INVENTO EL SISTEMA METRICO DECIMAL.
El país donde por primera vez se llevo acabo esta comulación fue en Inglaterra en el siglo XVIII, los niveles de producción y progreso alcanzados por este país fueron imitados por el resto de potencias europeas.
Es sistema métrico decimal que mide longitudes volúmenes, superficies capacidades y masas, fue aprobado en el año 1791 por la academia de ciencias de Paris debido la desarrollo de técnica y la ciencia a habido modificaciones importantes en el S.M.D y se a introducido nuevas unidades de medida.
España adopto el sistema por la ley de 8 de julio de 1892. y así se inicio el sistema métrico decimal.
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